9月7日，午后的陽光漫過中山市板芙鎮廣福小學的操場，體育老師鐘仔手中的竹節繩劃出利落的弧線，繩身粉白相間的塑料外殼早已發黃、磨出毛邊。自2013年購入，這條繩子陪伴了他十余年，也見證著這所鄉村小學用“跳繩”織就的育人圖景。
從“門外漢”到“帶頭人”
2001年，24歲的鐘仔走上體育教師崗位，在板芙小學任教一年后調至廣福小學。作為一所典型的鄉村學校，廣福小學地處偏遠，被魚塘與農田環抱，場地設施相對匱乏。當學校面臨“一校一品”校園體育發展需求時，不受客觀條件限制、易于開展的跳繩，自然成了最優選擇。“跳繩有很多花樣，雖然我們是農村學校，但學生喜歡新東西，就更愿意參與這種有挑戰感的運動。在不斷挑戰、進階的過程中，學生不僅能增強體質，還能提升自信心。”鐘仔說，自2010年學校開始推廣跳繩起，他便與之結下了不解之緣。
體育課上的鐘仔老師與同學們其樂融融。見習記者 張景天 攝
起初，鐘仔還是個花樣跳繩的“門外漢”，只知道基礎的并腳跳、交叉跳。為了教好學生，每晚備完課，他就對著網上的視頻練動作，一學就入了迷，常常琢磨到深夜，感嘆著“原來還能這么跳！”到了白天，他便把新學到的花樣教給學生，跟著學生一塊練。就這樣，從徒手到麻繩再到賽繩，從零基礎到掌握500種花樣，從“門外漢”到“帶頭人”，鐘仔“邊跳邊琢磨，不斷突破瓶頸，感覺自己也在跟著‘打怪升級’”。
2013年，為了適配專業訓練和大賽要求，鐘仔花65元購入了他的第一條竹節繩。此后，這條繩見證了不少重要時刻。2014年，鐘仔考取了國家跳繩中級教練員證書，不出兩年又獲得國家跳繩高級教練員證書，之后還成了國家跳繩一級跳繩裁判員。在此期間，由他帶領的學校跳繩隊人才輩出、梯隊日漸完善，學校跳繩特色項目也開展得愈發火熱。
2015年，鐘仔第一次帶隊外出參與大型比賽，以7金7銀的成績滿載而歸。“大師賽、30秒朋友跳、30秒三人協同跳等項目，我們就是用這繩贏得了三項冠軍！那次我們配合得很好，同步率極高。”當年的學生已經是上大學的年紀，對鐘仔來說，當時的喜悅卻仍歷歷在目。
以“繩之形”賦“育之魂”
后來，參加比賽多了，鐘仔的竹節繩被磨損出了毛邊，硬度變大，中間和兩邊色差明顯，珠子也被替換過幾次，鐘仔便不再將它作為賽繩，而是作為紀念物和“教鞭”。鐘仔說，每每看著這跳繩，就會想起它陪伴自己、陪伴這群鄉村孩子們一路成長的歷程。平日上課時，鐘仔時而會拿它來熱身，學生要是想用這條極具紀念意義且神秘的繩，就得完成一定的花樣。他用這種方式激勵孩子：要樹立目標、要勇于挑戰、要克服困難、要相信自己。
學生們正在體育課上跳繩。見習記者 張景天 攝
“太佩服鐘老師了，他扎根鄉村，一個人用一條繩‘搖’起了我們整所學校。”廣福小學德育主任陳妙瑜這樣評價鐘仔。在鐘仔看來，有形的繩，要成為凝聚師生、家校的無形的紐帶，從一項運動變成一種文化，才有生命力。從接觸跳繩到現在的15年里，他不僅通過大課間、跳繩文化節等課程與活動，把學校跳繩特色項目做得風生水起，帶出了優秀的跳繩梯隊，牽頭開發4本跳繩校本課程，還創新性地推動了學校的“繩+學科”融合教學和校園文化建設。
在濃厚的跳繩文化氛圍浸潤下，廣福小學跳繩隊參加全國、省和市各項跳繩比賽，榮獲優異成績，獲得了40多名全國冠軍。全校學生的跳繩水平也得到大幅提升，國標體質優良率高達88.76％，合格率100％，形成了“班班有隊伍，個個會跳繩，人人都參賽”的局面。學校獲得“全國鄉村溫馨校園建設典型案例”“全國跳繩傳統運動示范校”“全國跳繩運動大眾等級推廣示范校”等榮譽，由鐘仔撰寫的跳繩案例獲得“2023年全國小學體育活力校園最佳校園體育文化案例”。
體育課上的鐘仔老師與同學們其樂融融。見習記者 張景天 攝
鐘仔說，從學校走出去的孩子，個個樂觀開朗而自信。“作為教師，我的目標很明確，就是要培養陽光健康的孩子。不光是身心健康地快樂成長，更希望他們通過跳繩有所收獲，擁有面對人生挑戰的勇氣和克服困難的能力。”接近4點，下課鈴響。操場上，鐘仔仍和學生一起歡快地搖著繩，繩起繩落間，是鄉村教育的溫度，更是孩子們躍動的青春。
見習記者 方馨娉
◆編輯：吳玉珍◆二審：張耀文◆三審：周亞平
